Prácticas para destacarse en las labores docentes

Ser un buen docente implica mucho más que impartir saberes y de ser una fuente de autoridad, cuando se habla de un correcto ejercicio de la docencia se hace referencia a aquellos docentes que velan por hacer que los aprendizajes salgan de lo tradicional y se enfoquen en las necesidades que se presentan a nivel nacional y mundial.

Con el fin de premiar a aquellos docentes que se empeñan en ser innovadores y creativos, el Minedu ha realizado el Concurso de Buenas Prácticas Docentes y para que usted se prepare para este momento, le presentamos algunas acciones que puede realizar en su día a día como profesional para que siempre se destaque en sus labores. ¡Empecemos!

Aulas interactivas para el desarrollo de habilidades:

Para llevar a cabo esta práctica, es necesario que como docente organice, planifique y ejecute diferentes estrategias en el aula de clase, utilizando preferentemente las TIC para promover el buen desarrollo de los estudiantes, además de incentivar en ellos el interés por los temas que son presentados.

Lo principal con esto, es que se puedan desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes, por medio oral y escrita, fomentar el uso de nuevas herramientas y la oportunidad de cambiar los métodos tradicionales que se han usado en las instituciones educativas.

Mejor convivencia intercultural:

Es fundamental que un docente propicie el respecto y reafirme la identidad cultural de los estudiantes, por medio de diferentes actividades que incentiven dentro del aula de clase la convivencia intercultural para evitar problemas de discriminación y de intolerancia en las instituciones educativas.

Bajo esta práctica se espera que se conozcan más sobre las costumbres existentes en el país, para que todos los alumnos mantengan su identidad cultural, es fundamental, que se tenga una buena práctica pedagógica para enseñar sobre la interculturalidad del Perú y para estar atentos frente a situaciones de discriminación o irrespeto.

Formando códigos de conducta para mejorar:

Trata sobre los patrones de conducta que se les quiere enseñar a los estudiantes y padres de familia con la intención de que aprendan a tener un buen comportamiento con el medio ambiente y que logren realizar acciones que generen un impacto positivo dentro de este.

Gracias a esto, se han enseñado diferentes estrategias que han permitido que los estudiantes, cuenten con herramientas necesarias para tener un plan de respuesta en emergencias relacionadas al medio ambiente. Por otro lado, se ha incrementado la conciencia ambiental para resolver problemas y plantear soluciones en su entorno ambiental.

Uso de espacios para el aprendizaje significativo:

Es una importante alternativa para evitar y mitigar el desinterés que se genera por parte de los alumnos en sus estudios a partir de la creación de diferentes dinámicas y propuestas que sirvan para mantener la atención y cautivar a la población de las instituciones educativas.

Esta práctica, requiere de la disposición de los docentes para generar alternativas que permitan alcanzar los logros de aprendizaje planteados y que además, estos sean significativos y duraderos en la vida de los estudiantes. Se debe tener en cuenta que el aprendizaje va más allá de la teoría y que debe estar acorde a la cultura y al entorno en el que se está enseñando.

Juntos logramos aprendizajes esperados:

Para tener una buena práctica docente, es fundamental comprender que todas las partes deben estar igual de involucradas en proceso, es decir, no existirá una buena calidad en la educación si no se parten de procesos que sean colectivos, en donde se incluyan las opiniones e ideas de directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad.

Con esto, se desea recibir aportes que permitan disminuir aquellos comportamientos en los estudiantes que los hacen estar alejados, distraídos y poco interesados en los aprendizajes y propiciar ambientes educativos en donde todos puedan explorar y explotar sus habilidades.

Significatividad del método por proyectos:

A partir del uso de esta estrategia utiliza diferentes capacidades motoras, cognitivas y afectivas de los docentes para solucionar, de una manera innovadora, las diferentes problemáticas que suelen surgir dentro de las aulas de clase, en los espacios de esparcimiento y en su entorno.

Esta práctica no solo está relacionada a los docentes, sino que también busca que los estudiantes participen de manera activa cuando se presenten este tipo de situaciones y sepan plantear diferentes soluciones creativas y utilizando diferentes recursos para lo que se está presentando.

Esperamos que estas prácticas le sirvan como motivación e inspiración para realizar sus labores diarias como docente y que sean la base para las ideas que usted quiere y desea proponer. Recuerde que tener unas buenas prácticas está ceñido a las diferentes enseñanzas de pedagogía, que puede aprender y mejorar con nuestro curso de Conocimientos Pedagógicos y Curriculares.

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