En el Concurso de Nombramiento Docente, específicamente en el Instrumento de Valoración denominado Observación de aula se evalúan unos desempeños. En este artículo podrás encontrar cuales son los desempeños que se observarán en EBR y EBA y cómo serán evaluados.
Qué son los desempeños
Los desempeños son los criterios por medio de los cuales se evalúa el rendimiento del docente y hacen parte del Instrumento de Observación de Aula. Con ellos se pretende identificar diferentes actitudes, comportamientos y capacidades que posee el docente para solucionar estratégicamente las diferentes situaciones que se presentan en el aula de clase.
Cómo se evalúan los desempeños
Los desempeños que deben cumplir los docentes que se postulen a las diferentes plazas se calificarán por medio de las Rúbricas de Observación de Aula, cada una de estas apuntan a un desempeño, los cuales se evalúan en 4 niveles de logro, como aparece a continuación:
- Nivel I: Muy deficiente.
- Nivel II: En proceso.
- Nivel III: Suficiente.
- Nivel IV: Destacado.
Tabla de desempeños que se observarán en EBR Y EBA
En esta tabla encontrarás las cinco Rúbricas de Observación de Aula que evalúan el desempeño de los docentes de Educación Básica Regular y Educación Básica Alternativa.
| Rúbrica de Observación de Aula 1 | Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje |
| Descripción | El docente promueve el interés de los educandos por las actividades de aprendizaje propuestas. Además les ayuda a desarrollar conciencia acerca del sentido, importancia y utilidad de los conocimientos que se adquieren |
| Rúbrica de Observación de Aula 2 | Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico |
| Descripción | El docente propone actividades de aprendizaje que estimulan la creatividad, la formulación de ideas o el desarrollo de productos, la comprensión de principios, el establecimiento de relaciones conceptuales o el desarrollo de estrategias de los estudiantes |
| Rúbrica de Observación de Aula 3 | Evalúa el progreso de los aprendizaje para Retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza |
| Descripción | El docente acompaña el proceso de aprendizaje de los estudiantes, observando el progreso y los obstáculos que se les presentan en el proceso de aprendizaje,a partir de esto, les brinda retroalimentación formativa y, si es necesario, ajusta las actividades de la sesión a las necesidades de aprendizaje identificadas |
| Rúbrica de Observación de Aula 4 | Propicia un ambiente de respeto y proximidad |
| Descripción | El docente se comunica con los estudiantes de forma respetuosa, creando un ambiente de calidez y cordialidad. Así mismo, permanece atento a sus necesidades afectivas o físicas, reconociéndolas y respondiendo a estas con empatía |
| Rúbrica de Observación de Aula 5 | Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes |
| Descripción | El docente logra que las normas de comportamiento y convivencia sean claras para los estudiantes. Igualmente, previene el comportamiento inapropiado o lo canaliza eficazmente por medio de mecanismos formativos que promuevan la autorregulación y el buen comportamiento, con el fin de que la sesión se desarrolle adecuadamente |
Cómo se obtiene el puntaje en la Observación de aula de EBR y EBA
El puntaje se extrae sumando la calificación que el postulante obtuvo en cada una de las cinco rúbricas. Es decir que si cada rúbrica se califica teniendo en cuenta el nivel de logro que va de 1 a 4, las sumatoria final del puntaje podría ser hasta de 20 puntos como máximo.
Se debe tener en cuenta que el puntaje obtenido en la primera sumatoria se multiplica por (2,5), si se da por hecho que el postulante sacó 30 puntos, el puntaje máximo que podría lograr serían 50 puntos.
Esta operación se realiza de la forma que aparece en el siguiente cuadro:
| Puntaje de observación de Aula en EBR y EBA= (R1+ R2+ R3+R4+R5) X (2,5) |
Si se tienen en cuenta los datos anteriores el puntaje máximo para superar este instrumento de valoración sería de 50 puntos y el puntaje mínimo sería de 30 puntos, lo anterior se puede observar en el siguiente cuadro:
| Dimensión | Instrumento | Puntaje máximo | Puntaje Mínimo |
| Competencia Pedagogica | Observación de Aula | 50 | 30 |
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