La Prueba Nacional para el Nombramiento Docente en Perú y su enfoque en la evaluación por competencias

La Prueba Nacional del Concurso de Nombramiento evaluará a los postulantes en su dominio de las competencias establecidas en el Currículo Nacional para su especialidad. Se verificará su capacidad para aplicar el enfoque por competencias en la enseñanza, promoviendo el desarrollo de estas en los estudiantes de acuerdo a su nivel y grado.

¿Cómo se define una competencia en el Currículo Nacional?

Capacidad para seleccionar, integrar y aplicar conocimientos, habilidades y actitudes para resolver problemas y alcanzar objetivos de manera efectiva en diversos contextos.

El Currículo Nacional establece 31 competencias que se cultivan progresivamente a lo largo de la escolaridad del estudiante. Cada nivel educativo, como peldaños de una escalera, acerca al estudiante al perfil de egreso esperado, preparándolo para afrontar los desafíos que le esperan tras culminar su formación inicial, primaria y secundaria.

Estas competencias se construyen de manera intencional y metódica a través de las sesiones de aprendizaje diseñadas por el docente. En consonancia con los estándares de aprendizaje, cada competencia se consolida de acuerdo al nivel de desarrollo del estudiante, permitiendo un avance gradual y significativo.

¿De qué manera se estructura una competencia en el marco del Currículo Nacional?

Cada competencia engloba un conjunto de capacidades que el estudiante debe movilizar para alcanzar el objetivo establecido de acuerdo a su nivel de desarrollo. Los estándares de aprendizaje, a través de los desempeños, describen las acciones observables que evidencian la aplicación efectiva de las habilidades del estudiante para lograr dicho objetivo.

• Conocimientos: el conocimiento de los estudiantes se basa en sus experiencias y contexto, transmitido a través de las generaciones. Sin embargo, este conocimiento está en constante construcción, evitando la repetición memorística y promoviendo un aprendizaje reflexivo.
• Habilidades: las habilidades inherentes al estudiante constituyen su destreza para ejecutar tareas, ya sean cognitivas, sociales o motoras, reflejando su pericia en un dominio específico.
• Actitud: las actitudes del estudiante se manifiestan en sus decisiones, las cuales están influenciadas por sus patrones de respuesta ante situaciones y su formación previa.

¿De qué manera se vinculan las competencias con los estándares de aprendizaje?

Los Estándares de Aprendizaje detallan la progresión de cada competencia en ocho niveles, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, a los que se asignan los estudiantes según su grado escolar. Para ilustrar esta relación, se presentan las siguientes tablas.

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