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Rector
DIRIGIR, LIDERAR Y GESTIONAR PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVAMENTE EL FUNCIONAMIENTO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. SU LABOR ES DE CARÁCTER PROFESIONAL QUE, SOBRE LA BASE DE UNA FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ESPECÍFICA DE RECONOCIDA TRAYECTORIA EN EL SECTOR EDUCATIVO, SE OCUPA DE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA PLANEACIÓN, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, PROGRAMACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y…
Rector
DIRIGIR, LIDERAR Y GESTIONAR PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVAMENTE EL FUNCIONAMIENTO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. SU LABOR ES DE CARÁCTER PROFESIONAL QUE, SOBRE LA BASE DE UNA FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ESPECÍFICA DE RECONOCIDA TRAYECTORIA EN EL SECTOR EDUCATIVO, SE OCUPA DE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA PLANEACIÓN, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, PROGRAMACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y…
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DIRIGIR, LIDERAR Y GESTIONAR PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVAMENTE EL FUNCIONAMIENTO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. SU LABOR ES DE CARÁCTER PROFESIONAL QUE, SOBRE LA BASE DE UNA FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ESPECÍFICA DE RECONOCIDA TRAYECTORIA EN EL SECTOR EDUCATIVO, SE OCUPA DE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA PLANEACIÓN, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, PROGRAMACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y…
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DIRIGIR, LIDERAR Y GESTIONAR PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVAMENTE EL FUNCIONAMIENTO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. SU LABOR ES DE CARÁCTER PROFESIONAL QUE, SOBRE LA BASE DE UNA FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ESPECÍFICA DE RECONOCIDA TRAYECTORIA EN EL SECTOR EDUCATIVO, SE OCUPA DE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA PLANEACIÓN, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, PROGRAMACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y…
Rector
DIRIGIR, LIDERAR Y GESTIONAR PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVAMENTE EL FUNCIONAMIENTO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. SU LABOR ES DE CARÁCTER PROFESIONAL QUE, SOBRE LA BASE DE UNA FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ESPECÍFICA DE RECONOCIDA TRAYECTORIA EN EL SECTOR EDUCATIVO, SE OCUPA DE LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA PLANEACIÓN, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, PROGRAMACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y…
Docente de Area Idioma Extranjero Ingles
• EL DOCENTE DEBE RESPONDER POR LA FORMACION INTEGRAL Y LOS PROCESOS DE ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS EN LAS AREAS DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION BASICA Y MEDIA DEFINIDAS EN LA LEY 115 DE 1994, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR: • LA INCORPORACION PROGRESIVA DE LOS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES.…
Docente de Area Educacion Artistica – Artes Escenicas
• EL DOCENTE DEBE RESPONDER POR LA FORMACION INTEGRAL Y LOS PROCESOS DE ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS EN LAS AREAS DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION BASICA Y MEDIA DEFINIDAS EN LA LEY 115 DE 1994, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR: • LA INCORPORACION PROGRESIVA DE LOS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES.…
Docente de Área Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia.
• EL DOCENTE DEBE RESPONDER POR LA FORMACION INTEGRAL Y LOS PROCESOS DE ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS EN LAS AREAS DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION BASICA Y MEDIA DEFINIDAS EN LA LEY 115 DE 1994, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR: • LA INCORPORACION PROGRESIVA DE LOS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES.…
Docente de Area Matematicas
• EL DOCENTE DEBE RESPONDER POR LA FORMACION INTEGRAL Y LOS PROCESOS DE ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS EN LAS AREAS DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION BASICA Y MEDIA DEFINIDAS EN LA LEY 115 DE 1994, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR: • LA INCORPORACION PROGRESIVA DE LOS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES.…
Docente de Area Tecnologia e Informatica
• EL DOCENTE DEBE RESPONDER POR LA FORMACION INTEGRAL Y LOS PROCESOS DE ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS EN LAS AREAS DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION BASICA Y MEDIA DEFINIDAS EN LA LEY 115 DE 1994, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR: • LA INCORPORACION PROGRESIVA DE LOS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES.…
Docente de Area Matematicas
• EL DOCENTE DEBE RESPONDER POR LA FORMACION INTEGRAL Y LOS PROCESOS DE ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS EN LAS AREAS DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION BASICA Y MEDIA DEFINIDAS EN LA LEY 115 DE 1994, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR: • LA INCORPORACION PROGRESIVA DE LOS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES.…
Docente de Primaria
• FORMAR NINOS Y NINAS INTEGRALES QUE ARTICULEN EL SER, EL SABER, EL SABER HACER, SABER VIVIR Y CONVIVIR, CON EL FIN DE DINAMIZAR PROCESOS EDUCATIVOS COMO PUENTE DE TRANSICION ENTRE EL PREESCOLAR, LA BASICA PRIMARIA Y ESTE CON EL CICLO DE BASICA SECUNDARIA. • DESARROLLAR DIRECTAMENTE LOS PROCESOS DE…
Docente de Primaria
• FORMAR NINOS Y NINAS INTEGRALES QUE ARTICULEN EL SER, EL SABER, EL SABER HACER, SABER VIVIR Y CONVIVIR, CON EL FIN DE DINAMIZAR PROCESOS EDUCATIVOS COMO PUENTE DE TRANSICION ENTRE EL PREESCOLAR, LA BASICA PRIMARIA Y ESTE CON EL CICLO DE BASICA SECUNDARIA. • DESARROLLAR DIRECTAMENTE LOS PROCESOS DE…
Docente de Preescolar
EL DOCENTE DE PREESCOLAR DEBE RESPONDER POR LOS PROCESOS DE DESARROLLO, ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS Y NINAS DE PRIMERA INFANCIA ANTES DE INICIAR LA EDUCACION BASICA, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR: • LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL JUEGO, EL ARTE, LA LITERATURA Y LA EXPLORACION DEL MEDIO, EN…
Coordinador
LIDERA, PARTICIPA Y GESTIONA EL TRABAJO DE LOS DOCENTES, BAJO LAS ORIENTACIONES DEL RECTOR Y JUNTO CON ÉSTE, EN LOS PROCESOS ACADÉMICOS, PEDAGÓGICOS, CONVIVENCIALES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO, EN LAS ACCIONES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES Y EN LAS DEMÁS ACTIVIDADES DEFINIDAS EN EL PROYECTO EDUCATIVO…