Estado
La convocatoria Docentes y Directivos Docentes 2021 ya pasó por la etapa de inscripciones y no es posible postularse a este empleo.
Descripción
EL DOCENTE DE PREESCOLAR DEBE RESPONDER POR LOS PROCESOS DE DESARROLLO, ENSENANZA — APRENDIZAJE DE LOS NINOS Y NINAS DE PRIMERA INFANCIA ANTES DE INICIAR LA EDUCACION BASICA, EN LOS QUE DEBE CONSIDERAR:
• LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL JUEGO, EL ARTE, LA LITERATURA Y LA EXPLORACION DEL MEDIO, EN LA PROMOCION DE BIENESTAR Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NINOS Y LAS NINAS.
• LA PROMOCION DE EXPERIENCIAS QUE LES PERMITA A LAS NINAS Y NINOS ENFRENTAR LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTAN EN LA VIDA COTIDIANA AL INCENTIVAR EL CUIDADO DE SI, DEL OTRO, DE SU CURIOSIDAD, CREATIVIDAD, PARTICIPACION, PENSAMIENTO CRITICO, BUSQUEDA DE SOLUCIONES, ASI COMO DESARROLLAR CAPACIDADES EN RELACION CON LOS PROCESOS LECTOR, ESCRITOR, RELACION LOGICO MATEMATICA, RELACION CON LA NATURALEZA, LA CULTURA Y LOS GRUPOS HUMANOS, ENTRE OTROS, CON UNA INCORPORACION PAULATINA.
• LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL GARANTIZAR LA PROMOCION DE UNA TRANSICION ARMONICA DE LAS NINAS Y LOS NINOS A LA EDUCACION BASICA.
• EL MANTENIMIENTO DE CANALES DE COMUNICACION ABIERTOS Y CONTINUOS CON LA FAMILIA DE LAS NINAS Y LOS NINOS Y COMUNIDAD EDUCATIVA CON EL FIN DE HACER SEGUIMIENTO A SU DESARROLLO Y E RETROALIMENTAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
Entidad
Secretaria Educacion Municipio Villavicencio.
Requisitos de estudios
Título de PROFESIONAL en NBC: EDUCACION Disciplina Académica: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA REEDUCATIVA , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA , RECREACION Y DEPORTE , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y PSICOLOGIA , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN EDU.ARTISTICA,EDU.FISICA,REC,DEP, TECN. E INFORMAT , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL, ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES , LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN EDU.ARTISTICA,EDU.FISICA,REC,DEP,TECN. E INFORMATI , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL ENFASIS EN MATEMATICA Y CASTELLANO , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA E INGLES) , LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA: INGLES , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN EDUCACION ETICA Y VALORES , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES , LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA DE ARTES Y SABERES ANCESTRALES , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA DE LA MADRE TIERRA , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN HUMANIDADESLENGUA CASTELLANA E INGLES , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN MATEMATICAS , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN EDUCACION ARTISTICA , LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA O MATEMATICAS , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN ETICA Y VALORES , LICENCIATURA EN EDUCACION CON ENFASIS EN EDUCACION ESPECIAL , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Y FAMILIAR , LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES Y COMUNIDAD , LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN RECREACION Y DEPORTES , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN EDU.ARTISTICA,EDU.FISICA,REC,DEP,TECN.E INFORMATIC , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA DE LA PRIMERA INFANCIA , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA PARA LA SALUD , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN EDU.ARTISTICA,EDU. FISICA,REC,DEP,TECN.E INFORMATI , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA E INFORMATICA , LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN EDUCACIÓN ESPECIAL , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA DE LA EDUCACION BASICA ENF.MATEMATICAS CIENCIAS RELIGIOSAS,TECNOLOGIA E INFORMATICA , LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR CON ENFASIS EN INGLES , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL , LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL CON ENFASIS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA SOCIAL PARA LA REHABILITACION , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA PARA LA REVITALIZACION DE LENGUAS ORIGINARIAS , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA SOCIAL Y COMUNITARIA , LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA CON ENFASIS EN ASESORIA EDUCATIVA , LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y ARTES.,O, NORMALISTA SUPERIOR
Requisitos de experiencia
No requiere experiencia profesional mínima.
Funciones del cargo
- FUNCIONES ESENCIALES
- ÁREA DE GESTIÓN DIRECTIVA
- COMPETENCIAS DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
- FUNCIONES:
- • PARTICIPA EN LOS PROCESOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN INSTITUCIONAL Y DE LOS PROCESOS QUE SE DERIVAN DE ELLA.
- • PARTICIPA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS ORIENTACIONES Y LINEAMIENTOS ACADÉMICOS Y PEDAGÓGICOS DE LA INSTITUCIÓN, DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA Y CONFORME A LOS PLANTEAMIENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, EL PLAN OPERATIVO ANUAL Y LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES.
- COMPETENCIAS DOMINIO CONCEPTUAL:
- • CONOCE Y DOMINA SABERES REFERIDOS AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA Y LA IMPORTANCIA DE GENERAR PROCESOS PEDAGÓGICOS OPORTUNOS Y PERTINENTES QUE RESPONDAN A LAS PARTICULARIDADES DE LAS NIÑAS NIÑOS COMO ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PARA ESTABLECER RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
- • CONOCE Y DOMINA LOS REFERENTES PEDAGÓGICOS DEFINIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA EDUCACIÓN INICIAL Y EL GRADO DE TRANSICIÓN.
- • PARTICIPA EN LA REFLEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN Y DEFINICIÓN DE CURRÍCULOS FLEXIBLES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL TENIENDO EN CUENTA LA REALIDAD CONTEXTUAL Y LA DIVERSIDAD.
- COMPETENCIAS PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ACADÉMICA
- FUNCIONES:
- • PLANEA, IMPLEMENTA Y HACE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS Y DE CUIDADO LLEVADAS A CABO CON LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS, ORIENTADAS A LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL. EN COHERENCIA CON SU PROYECTO PEDAGÓGICO Y LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS NACIONALES Y TERRITORIALES DE EDUCACIÓN INICIAL.
- • PLANIFICA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS QUE PROMUEVEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y SIGNIFICATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS.
- • PROMUEVE INTERACCIONES SIGNIFICATIVAS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON SUS PARES Y DIVERSOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
- • CARACTERIZA Y RECONOCE LA HISTORIA DE VIDA DE LAS NIÑAS Y NIÑOS QUE CONFORMAN EL GRUPO CON EL FIN DE IDENTIFICAR SUS GUSTOS, INTERESES Y NECESIDADES.
- COMPETENCIAS DIDÁCTICA:
- • ELABORA Y ADAPTA MATERIAL PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO PERTINENTE PARA LAS NIÑAS Y NIÑOS Y LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS QUE SE PROMUEVEN.
- • GENERA AMBIENTES PEDAGÓGICOS EN LOS QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS SEAN FELICES, JUEGUEN, INTERACTÚEN, COMPARTAN, EXPRESEN, CREEN, CONSTRUYAN, CONOZCAN Y EXPLOREN EL MUNDO QUE LES RODEA.
- • CONSTRUYE E IMPLEMENTA ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS EN CONCORDANCIA CON EL PROYECTO PEDAGÓGICO Y ARTICULADO CON EL PEI.
- COMPETENCIAS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
- FUNCIONES:
- • REALIZA PROCESOS DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO. TENIENDO EN CUENTA SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN TENIENDO EN CUENTA UN ENFOQUE INTEGRAL, FLEXIBLE Y FORMATIVO.
- • TOMA COMO REFERENCIA PARA LOS PROCESOS DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO LOS APRENDIZAJES ESTABLECIDO EN LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS DEFINIDAS PARA EDUCACIÓN INICIAL Y EL GRADO DE TRANSICIÓN.
- • ELABORA INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE ACUERDO CON EL SENTIDO E INTENCIONALIDAD DE LA EDUCACIÓN INICIAL Y EL GRADO DE TRANSICIÓN.
- • MANTIENE COMUNICACIÓN DIRECTA CON LOS PADRES Y MADRES O ACUDIENTES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS PARA INFORMARLES SOBRE EL PROCESO PEDAGÓGICO QUE SE LLEVA A CABO Y BRINDARLES RECOMENDACIONES PARA EL HOGAR.
- ÁREA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
- COMPETENCIAS APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA
- FUNCIONES:
- • PARTICIPA EN LOS PROCESOS DE MATRÍCULA Y ADMINISTRACIÓN DE LAS CARPETAS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS PARA ASEGURAR EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN.
- • ELABORA INFORMES PEDAGÓGICOS PARA FORTALECER EL PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN CON LAS FAMILIAS Y SU INVOLUCRAMIENTO EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS.
- • PARTICIPA ACTIVAMENTE EN ENCUENTROS PERIÓDICOS PARA LA REFLEXIÓN SOBRE EL QUEHACER PEDAGÓGICO CON OTROS ACTORES CLAVES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DONDE SE FORTALECEN SU TRABAJO EN RELACIÓN CON LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS O CUIDADORES.
- COMPETENCIAS ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS
- FUNCIONES:
- • CONTRIBUYE A QUE LA INSTITUCIÓN REÚNA Y PRESERVE CONDICIONES FÍSICAS E HIGIÉNICAS SATISFACTORIAS.
- • UTILIZA LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS Y DE APOYO PEDAGÓGICO DE LA INSTITUCIÓN PARA EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA EN EL AULA.
- • PROPONE Y JUSTIFICA LA INTEGRACIÓN DE NUEVOS RECURSOS A LA INSTITUCIÓN QUE POTENCIAN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL AULA.
- • CONTRIBUYE CON LA EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y TECNOLÓGICOS EN FUNCIÓN DE LA ARTICULACIÓN DE ÉSTOS CON LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
- ÁREA DE GESTIÓN COMUNITARIA
- COMPETENCIAS PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
- FUNCIONES:
- • PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS, EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCUELA DE PADRES Y OTROS ESPACIOS Y CANALES DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN QUE PERMITAN LA ARTICULACIÓN DE ACCIONES.
- • PARTICIPA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN.
- • CONSTRUYE ESTRATEGIAS FAVORABLES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ENTRE LOS NIÑOS Y NIÑAS, TENIENDO COMO REFERENTE EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN.
- • PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS EN LA CONSTRUCCIÓN Y DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Y LAS DIFERENTES PAUTAS QUE SE ESTABLEZCAN EN EL AULA.
- • IMPLEMENTA ACCIONES DE CUIDADO CON LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS, QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR, LA SEGURIDAD Y EL BUEN TRATO.
- COMPETENCIAS PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
- FUNCIONES:
- • PROPONE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRACURRICULARES EN LA INSTITUCIÓN QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y POTENCIAN EL DESARROLLO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS.
- • VINCULA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Y CONTEXTO EN EL QUE SE DESENVUELVEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS.
- • PROPONE Y PARTICIPA EN PROYECTOS EDUCATIVOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN INICIAL Y ESPECÍFICAMENTE CON EL GRADO DE TRANSICIÓN CONJUNTAMENTE CON LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD.
- COMPETENCIAS PREVENCIÓN DE RIESGOS
- FUNCIONES:
- • PARTICIPA EN LA IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS FÍSICOS Y PSICOSOCIALES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA INCLUIRLOS EN EL MANUAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE LA INSTITUCIÓN.
- • PROPONE ACCIONES DE SEGURIDAD PARA QUE SE INCLUYAN EN EL MANUAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE LA INSTITUCIÓN, QUE FAVOREZCAN LA INTEGRIDAD DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.