Estado
La convocatoria Docentes en Zonas Afectadas por el Conflicto Armado ya pasó por la etapa de inscripciones y no es posible postularse a este empleo.
Descripción
formar niños y niñas integrales que articulen el ser, el saber, el saber hacer, saber vivir y convivir, con el fin de dinamizar procesos educativos como puente de transición entre el preescolar, la básica primaria y éste con el ciclo de básica secundaría. desarrollar directamente los procesos de enseñanza – aprendizaje, que incluyen el diagnóstico, la planificación, ejecución y evaluación permanente de éstos procesos. acompañar el desarrollo moral, intelectual, emocional, social y afectivo de los estudiantes. generar sentido de pertenencia y compromiso hacia la institución educativa por parte de padres de familia y educandos.
Entidad
Departamento Norte Santander Municipio Carmen.
Requisitos de estudios
Decreto 1578 de 2017: Bachiller cualquiera sea su modalidad, Técnico profesional o laboral en educación con título de bachiller en cualquier modalidad de formación, Tecnólogo en educación. Resolución No. 15683 de 2016: Licenciado, Licenciatura o Normalista superior.
Alternativas:
- No Licenciado: No Aplica
Requisitos de experiencia
Licenciado. No requiere experiencia profesional mínima.
Alternativas:
- No Licenciado: No Aplica.
Funciones del cargo
- ,Propone acciones de seguridad para que se incluyan en el manual de gestión del riesgo de la institución, que favorezcan la integridad de los estudiantes
- Participa en los procesos de matrícula y administración de las carpetas de los estudiantes para asegurar el buen funcionamiento de la institución
- Participa en la identificación de riesgos físicos y psicosociales de los estudiantes de primaria para incluirlos en el manual de gestión del riesgo de la institución
- Vincula en el proceso de enseñanza-aprendizaje el conocimiento del entorno que rodea al estudiante. “Promueve acciones para favorecer la transición armónica de las niñas y niños en la educación básica primaria”. Promueve acciones para favorecer la transición armónica de las niñas y niños en la educación básica primaria
- ,Construye estrategias para la resolución pacífica de conflictos entre los estudiantes, teniendo como referente el manual de convivencia de la institución,Mantiene informados a los estudiantes y padres de familia o acudientes de la situación personal y académica (registro escolar, disciplina, inasistencias, constancias de desempeño entre otras) ,Promueve la participación de la familia en el proceso de formación de los estudiantes y el fortalecimiento de la escuela de padres,Elabora boletines de desempeño escolar para fortalecer el proceso de retroalimentación con los estudiantes y los padres así como su involucramiento en la formación de sus hijos
- Propone la realización de actividades extracurriculares en la institución que favorecen el desarrollo de la comunidad educativa
- Apoya la implementación de la estrategia de la institución para relacionarse con las diferentes instituciones orientadas a la atención comunitaria y que promueven el desarrollo de actividades educativas
- Contribuye a que la institución reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias
- Promueve entre los estudiantes la participación en el consejo estudiantil, el gobierno escolar y la personería estudiantil.
- Articula los contenidos a los niveles de desarrollo de los estudiantes de este nivel educativo
- Conoce, domina y actualiza saberes referidos a las áreas disciplinares que aspira/ desarrolla
- Conoce los actuales procesos de enseñanza y aprendizaje en el campo de la educación básica primaria y los incorpora en su práctica docente
- Consulte todas las funciones del cargo directivo docente y/o docente en la Resolución No. 15683 del 01 de agosto de 2016 del MEN, accediendo a: https://www.cnsc.gov.co/index.php/avisos-informativos-339-425-directivos-docentes-lideres-de-apoyo y/o http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357769.html Participa en los procesos de seguimiento y evaluación de la planeación institucional y de los procesos que se derivan de ella
- Utiliza los recursos tecnológicos y de apoyo pedagógico de la institución para el desarrollo de su práctica en el aula
- Construye ambientes de aprendizaje que fomenten el aprendizaje autónomo y cooperativo en los estudiantes
- Propone y justifica la integración de nuevos recursos a la institución que potencian la práctica pedagógica en el aula
- Elabora material pedagógico y didáctico pertinente para las actividades académicas del nivel educativo
- Organiza los contenidos y actividades pedagógicas de manera que permiten la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje significativo.
- ,Contribuye con la evaluación de los recursos físicos y tecnológicos en función de la articulación de éstos con las prácticas educativas
- Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formación por competencias, los referentes de calidad, estándares básicos de competencias y demás lineamientos y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacional,Aprovecha y explora continuamente el potencial didáctico de las TIC teniendo en cuenta los objetivos y contenidos de la educación primaria
- Selecciona y aplica métodos, procedimientos y medios pedagógicos que contribuyen al desarrollo cognitivo y social de los estudiantes, articulado con el PEI
- Evalúa teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo
- Establece criterios pedagógicos y didácticos para articular las dimensiones del sujeto con los contenidos del nivel y el desarrollo del aprendizaje significativo y motivador, de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación Nacional
- Elabora instrumentos de evaluación del aprendizaje según los objetivos del grado y las competencias del ciclo,Participa en el proceso de análisis y seguimiento del desempeño escolar de los estudiantes que se desarrollan en los comités de evaluación y promoción
- Retroalimenta a los estudiantes a partir de los procesos de seguimiento y evaluación que realiza de cada uno de ellos
- Prepara actividades formativas que permitan relacionar los conceptos de las áreas con las experiencias previas de los estudiantes
- Participa en la construcción de los acuerdos de convivencia al interior de la institución.