Simulacro

En la Prueba Escrita del Concurso Docente te serán evaluados todos los conocimientos involucrados en la Competencia Psicotécnica. Estas preguntas estarán relacionadas con la forma de evaluar, formar y enseñar.

Pregunta 1.

Las directivas del colegio donde usted labora se han planteado el objetivo de dar a conocer la institución a nivel nacional, teniendo en cuenta sus avances y reconocimientos recientes en el área de inclusión y en el desempeño docente en este campo que pueden ser un ejemplo para las demás instituciones educativas al adquirir este modelo. Para llevar a cabo este objetivo, le han solicitado que usted se encargue de divulgar dicho proyecto. Teniendo en cuenta los requerimientos de las directivas usted propondría

A. diseñar una página web a la que pueda acceder todo público permanentemente, donde se encuentre toda la información del plantel y el modelo pedagógico implementado.

B. realizar conferencias y talleres periódicamente tanto presenciales como en línea abiertas al público para dar a conocer su experiencia y brindar herramientas para implementarlo.

C. hacer un video para subir a las redes sociales describiendo la experiencia del plantel con la educación inclusiva y demostrando los cambios positivos que se han llevado a cabo debido a esto.

D. realizar un evento anual en la institución donde pueda asistir todo público, para dar a conocer los últimos avances del colegio bajo el modelo pedagógico de la inclusión educativa

Respuesta correcta: B

Justificación:

Al proponer la realización de conferencias y talleres de forma periódica para dar a conocer la experiencia del plantel en el área de inclusión y además brindar herramientas para implementarlo en otras instituciones, el docente está transmitiendo con sus acciones el objetivo y los valores de la institución, ya que plantea alternativas de largo alcance en cuanto a difusión para dar a conocer el colegio como un referente en el modelo educativo adoptado, pues no solo busca divulgar la información sino también compartir con la comunidad las distintas herramientas que pueden ser de utilidad para ejecutar dicho modelo.

Diseñar una página web para subir la información del plantel y del modelo pedagógico implementado, es una alternativa que si bien cumple con la difusión de la información, no se evidencia la intención del docente por participar activamente en dicho emprendimiento, ya que solo se está planteando el diseño de una página web pero no se hablan de las estrategias para divulgar y darla a conocer a otras instituciones, siendo este finalmente el objetivo planteado por la institución.

Hacer un video para subir en las redes sociales dando a conocer la experiencia y los cambios realizados en la institución debido al modelo, si bien es un medio de comunicación que permite transmitir lo requerido por la institución de acuerdo a los objetivos planteados por la misma, no es suficiente realizar y subir a las redes sociales dicho video, ya que esto no va a garantizar su adecuada difusión, pues se requiere un plan o estrategia en la que se haga evidente la forma en la que será promocionado el video.

Al proponer la realización de un evento anual a la que asista todo público para dar a conocer los últimos avances de la institución en el campo de la inclusión, el docente está brindando una alternativa en la que sus efectos serán momentáneos debido a distintos aspectos tales como el tiempo que dure el evento o la cantidad y el tipo de personas que asistan, que pueden afectar considerablemente el nivel de difusión de la información e incluso reducirla al momento de la reunión, demorando o incluso impidiendo que se cumpla el objetivo de la institución de darla a conocer a nivel nacional.

Pregunta 2.

Este año el colegio decidió adoptar el modelo de educación inclusiva, por ello, ingresó a la institución un niño con un Trastorno del Espectro Autista (TEA). Dicha institución tiene como objetivo que los alumnos ingresados bajo este nuevo modelo culminen con éxito su año escolar logrando la inclusión en las aulas. Para cumplir con lo anterior, usted como director de curso del niño, decide

A. informarse sobre el diagnóstico del nuevo alumno para conocer sus necesidades y dificultades en el aprendizaje, al tiempo que fomenta en el aula un ambiente inclusivo mediante actividades de integración que permita al niño adaptarse al entorno escolar y a sus compañeros de clase.

B. permitir que el niño se adapte a su ritmo al ambiente escolar, manteniendo constante comunicación con él y sus padres para atender a cualquier necesidad que pueda presentar, y de manera análoga enviar al niño a acompañamiento con la psicóloga del plantel.

C. realizar acompañamiento personalizado al niño enfocado en identificar, mejorar y reforzar las dificultades académicas que pueda tener el alumno, a la vez que realiza reuniones periódicas con los padres para proponer ejercicios de reforzamiento en casa.

D. investigar sobre el diagnóstico del niño con el fin de informar a sus compañeros docentes y a los demás alumnos de qué se trata el autismo y sus principales características, de tal manera que puedan identificarlo y atenderlo de la forma adecuada entre todos.

Respuesta correcta: A

Justificación:

Informarse sobre el diagnóstico del alumno y fomentar un ambiente inclusivo en el aula es la forma más eficaz de lograr la incorporación del niño en el sistema escolar, pues el maestro procura adquirir las herramientas posibles para enseñar al niño de la forma más adecuada para su situación, promoviendo un buen desempeño académico en el alumno. Igualmente procura que su entorno sea el óptimo para su desarrollo de tal manera que no sea un obstáculo en su rendimiento académico. El conjunto anterior de acciones propuestas por el docente permite cumplir con el estándar propuesto por el colegio de adoptar el modelo de educación inclusiva favoreciendo al niño para terminar su año escolar de forma exitosa.

Permitir que el niño se adapte a su ritmo no es la forma correcta de incluirlo en la vida escolar pues el papel del maestro es fundamental para guiarlo en los nuevos aprendizajes, siendo este último quien debe tomar la iniciativa en la enseñanza sin esperar una posible solicitud del alumno o de los padres. De igual manera, el acompañamiento con la psicóloga del plantel, es algo que se debe hacer en cuanto se detectan dificultades en el aprendizaje, por lo tanto, no se ve una participación activa del maestro a la hora de cumplir con el objetivo propuesto por el colegio, considerándose incorrecta.

Si bien el acompañamiento personalizado mejora notablemente el rendimiento académico del niño, el maestro no estaría contemplando otros aspectos de la inclusión escolar como la relación con sus compañeros, lo que puede llegar a influir negativamente en el rendimiento si no se maneja de la forma correcta. Así, aunque el maestro procura que el niño mantenga un buen rendimiento académico no está trabajando en la inclusión que hace parte del objetivo del colegio.

Finalmente, el realizar una socialización con los docentes y los alumnos sobre el diagnóstico, no contribuiría en mayor medida al desempeño académico del niño y por ende, al objetivo del colegio, pues no se traza una estrategia para ayudar al niño en su aprendizaje y tampoco le permite integrarse con sus compañeros de forma igualitaria.

Pregunta 3.

En uno de los cursos de primaria se ha hecho evidente el rechazo de sus compañeros a una alumna en especial, pues los estudiantes manifiestan que tiene un mal olor y algunas veces llega con el uniforme sucio. Para intervenir en esta situación usted

A. solicita una reunión con el acudiente de la niña para comentarle la situación de su hija con sus compañeros y pedirle amablemente mejorar el aseo personal de la estudiante.

B. darles una charla a sus estudiantes sobre la importancia del aseo personal recalcando las principales acciones que se deben llevar a cabo para mantenerse impecable.

C. reunirse con la niña en privado para llamarle la atención por su presentación y pedirle que mejore su aseo personal para que no continúe generando rechazo entre sus compañeros.

D. le llama la atención a los estudiantes por la actitud asumida y en privado conversa con la estudiante por no cuidar su presentación y aseo personal.

Respuesta correcta: A

Justificación:

Solicitar una reunión con el acudiente de la niña para comentarle el caso y solicitarle amablemente mejorar su aseo personal, es la forma más adecuada de expresar sus argumentos de forma clara y respetuosa respecto a la situación de la estudiante, ya que el realizar la charla en privado le permitirá al docente comunicarle de forma efectiva y considerada lo sucedido, generando un ambiente donde se puede dar la comunicación asertiva ya que de igual manera también el acudiente puede expresar sus argumentos frente a ello.

Dar una charla para todos sobre el aseo en general, no es una forma de comunicación asertiva ya que la docente está dando la información de forma generalizada y al ser de esta manera, la estudiante puede no sentirse aludida y por lo tanto no presentar cambios en su aseo personal, demostrando además la dificultad del docente para expresar de forma clara y respetuosa los argumentos que tiene frente a la situación de la estudiante.

Reunirse con la niña en privado para llamarle la atención por su aseo personal, es una alternativa que demuestra que no se está llevando a cabo una comunicación asertiva pues para abordar el tema la maestra emplea una forma negativa de sugerirle un cambio en su aseo personal a la estudiante, por lo que no es la forma más respetuosa de expresar sus argumentos de forma verbal y no verbal. Reprender a los estudiantes por su actitud hacia su compañera, si bien funciona como método para que los estudiantes no tomen de nuevo esa actitud, dicha información se puede comunicar de forma diferente, donde se les enseñe a ser más asertivos ante una situación similar sin necesidad de reprenderlos. De igual manera al llamarle la atención a la estudiante por su aseo personal, puede hacer que esta se sienta mal por lo que está sucediendo, al no elegir las palabras adecuadas para expresar sus argumentos de forma respetuosa.

Pregunta 4.

La dirección del colegio donde usted trabaja como maestro, les ha pedido a los docentes que inicien una revista o boletín donde se den a conocer aspectos relacionados con la escuela y el aprendizaje, bajo un formato innovador y amigable para los alumnos. Dentro del grupo de trabajo se repartieron las funciones y tareas que deben ser realizadas por cada maestro y a usted le correspondió encargarse únicamente de hacer la portada de la revista siendo su tarea más sencilla que la de sus compañeros. Sin embargo, los quehaceres relacionados con la revista se cruzan con todas las labores que ya tiene cada uno como docente y esto se empieza a reflejar en la calidad de la revista pues sus compañeros manifiestan estar atrasados con su parte, ante esta situación usted

A. realiza su labor lo mejor posible, para que en tal caso de que algún compañero tenga algún problema, su parte del trabajo pueda llegar a cubrir las posibles ausencias del trabajo de los demás.

B. realiza su tarea con tiempo para que en dado caso de que algún compañero falle en su labor a vísperas de la entrega usted pueda asumir la responsabilidad y la calidad de la revista no se vea afectada.

C. les da prioridad a sus demás labores debido a que su tarea en la revista no es compleja, igualmente sus compañeros están retrasados y para no presionar al grupo prefiere esperar a que la mayoría de la revista se encuentre realizada para hacer su entrega.

D. organiza un cronograma para optimizar su tiempo y poder cumplir con todas sus labores rápidamente, permitiéndole colaborar a sus compañeros para mejorar los resultados en la revista.

Respuesta correcta: D

Justificación:

Al organizar un cronograma para optimizar el tiempo y que le permita cumplir con su labor y colaborarles a sus compañeros, se demuestra la responsabilidad y compromiso del docente por cumplir con las tareas asignadas y a su vez con los resultados del equipo como tal, pues busca colaborarles a sus compañeros para que la revista en general tenga un resultado positivo.

Al realizar su labor con el propósito de cubrir los errores o fallas de los demás, no demuestra compromiso por mejorar los resultados en su grupo de trabajo actuando como tal, pues el docente espera que su trabajo individual aporte la calidad a la revista que le falta a partir de la ausencia de las demás partes.

Asumir las responsabilidades de sus compañeros para no afectar los resultados de la revista, no demuestra la capacidad del docente para trabajar en equipo, pues este prefiere trabajar de forma individual sin confiar en los resultados que se puedan obtener de forma grupal.

Al darle prioridad a sus demás labores, para elaborar la portada una vez sus compañeros comiencen a mostrar resultados, el docente está postergando su responsabilidad con las tareas asignadas, además de no involucrarse de forma activa con las actividades de sus demás compañeros que pueden afectar los resultados del trabajo realizado por todos en la entrega de la revista.

Pregunta 5.

Para la entrega de notas, la maestra se reúne con cada padre de familia y el alumno para brindar una atención personalizada a cada uno y comentarles a los padres sobre el rendimiento de su hijo. Para la última reunión del día programó a uno de los alumnos con más bajo rendimiento académico y numerosos problemas de indisciplina. Una vez le entregó el reporte y mientras se encontraba comentándole a la madre del niño la situación en la que se encontraba el alumno, la madre en un momento de ira agredió verbalmente al niño y empezó a reprenderlo frente a la maestra. Ante esta situación la profesora debe

A. esperar a que la madre termine de reprender a su hijo para continuar, pues esto puede mejorar los problemas de disciplina de su hijo.

B. intervenir en el conflicto e invitar a la madre a reflexionar sobre sus métodos para reprender a su hijo y como mejorarlos.

C. sugerirle a la madre un receso para que se calme y pueda continuar luego con la reunión para ofrecerle posibles soluciones al problema académico del niño.

D. intervenir en el conflicto e informar a la madre que su actitud no es la adecuada y que posiblemente deba abrir un proceso investigativo por maltrato.

Respuesta correcta: C

Justificación:

Sugerirle a la madre del niño que se tome un descanso para calmar los ánimos y poder continuar con la reunión, es una forma efectiva de intervenir en el conflicto antes que el problema sea mucho mayor y las agresiones continúen, de igual manera al ofrecerle a la madre posibles soluciones a la situación académica del niño le brinda herramientas para calmarse y pensar la situación de forma tal que se pueda resolver de una forma pacífica.

Esperar a que la madre del niño termine de reprenderlo esperando que esto pueda mejorar la disciplina, no demuestra la intención del maestro de intervenir de forma efectiva y oportuna en el conflicto que se está generando, sino que por el contrario asume una posición pasiva que puede fomentar agresiones mucho más graves y que no permiten generar soluciones sin agresiones.

Intervenir en el conflicto para invitar a la madre a reflexionar sobre los métodos empleados para reprender a su hijo, no es una forma efectiva de intervención, pues además de que se le está pidiendo a la madre del niño reflexionar en un momento de ira, también se le está cuestionando sobre su proceder ante la situación pudiendo empeorar su actitud y formar un conflicto aún mayor donde puede terminar involucrada la maestra misma.

Intervenir en el conflicto e informar a la madre del niño que debido a su actitud se le puede abrir un proceso investigativo de maltrato, no es la forma correcta de intervenir en el conflicto, pues la madre del niño puede percibirlo como una amenaza y enojarse aún más, lo que impediría que se calmaran los ánimos y se puedan encontrar posibles soluciones a la situación académica del niño.