¿En qué consiste la Rúbrica de observación N°1?
La rúbrica de observación N° 1 se enfoca en cómo el postulante logra involucrar activamente a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, promoviendo su interés en las actividades propuestas. Además, ayuda a que los estudiantes comprendan el sentido, la importancia y la utilidad de lo que están aprendiendo.
¿Cuáles son los aspectos evaluados en la rúbrica de observación N.° 1?
Esta rúbrica considera tres aspectos clave para la evaluación del docente:
- Acciones del docente para promover el interés de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
- Proporción de estudiantes involucrados en la sesión.
- Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
¿Cuáles son los criterios del Comité de evaluación para evaluar al postulante?
Para evaluar a los postulantes durante la demostración en aula, se considerarán aspectos específicos distribuidos en 4 niveles, siendo el Nivel IV el más alto. A continuación, se detallará cómo se abordan estos criterios y los aspectos que se tomarán en cuenta durante la evaluación.
Nivel I
El docente no proporciona oportunidades de participación para los estudiantes. Además, se observa que más de la mitad de los estudiantes están distraídos, muestran indiferencia, falta de entusiasmo o signos de aburrimiento.
Ejemplos:
- Los estudiantes escuchan pasivamente al docente o realizan las actividades con desinterés, mostrando señales evidentes de aburrimiento. A pesar de ello, el docente continúa la actividad sin ajustar la dinámica.
- El docente formula preguntas de manera esporádica, pero siempre responde el mismo estudiante, mientras el resto permanece distraído e indiferente.
Nivel II
El docente logra involucrar al menos a la mitad de los estudiantes en las actividades de aprendizaje propuestas. Se ofrecen algunas oportunidades de participación.
Observaciones:
- Al menos el 50% de los estudiantes muestra interés en las actividades de aprendizaje, mientras que el resto permanece distraído, indiferente o presenta signos de aburrimiento.
Nivel III
El docente involucra a la gran mayoría de los estudiantes en las actividades de aprendizaje propuestas. Se promueve el interés de los estudiantes mediante actividades atractivas o desafiantes que captan su atención, y se ofrecen múltiples oportunidades de participación.
Observaciones:
- Más del 75% de los estudiantes muestra interés en las actividades de aprendizaje, participando activamente, manteniéndose atentos, concentrados, comprometidos o entusiasmados.
Nivel IV
El docente involucra activamente a todos o casi todos los estudiantes en las actividades de aprendizaje propuestas, promoviendo la comprensión del sentido de lo que aprenden. Las actividades son atractivas o desafiantes, captando la atención de los estudiantes y ofreciéndoles múltiples oportunidades de participación.
Observaciones:
- El docente se esfuerza en involucrar a los estudiantes que no participan espontáneamente, interviniendo deliberadamente para que todos se sumen a las actividades. Si algunos muestran desgano o desinterés, el docente lo percibe e intenta activamente reengancharlos, ya sea mediante preguntas o asignándoles tareas específicas.
- Más del 90% de los estudiantes participa activamente, permaneciendo atentos, concentrados, comprometidos o entusiasmados con las actividades.
- El docente fomenta la reflexión sobre el sentido, la importancia o la utilidad de lo que están aprendiendo.
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