Uno de los Instrumentos de Valoración de la Competencia Pedagógica se denomina Observación de Aula, esta se encuentra constituida por unos criterios llamados desempeños, los cuales buscan identificar las capacidades que tiene el docente para llevar a cabo su labor en el aula de clase.
En este artículo te explicaremos cuáles son los desempeños que debe cumplir el docente en la Educación Básica Especial y cómo serán evaluados.
Qué son los desempeños
Los desempeños son los criterios a través de los cuales se valoran las capacidades, conocimientos y aptitudes del docente en el aula de clase.
Cómo se evalúan los desempeños
Los desempeños se evalúan en 4 niveles de logro, como aparece a continuación:
- Nivel I: Muy deficiente.
- Nivel II: En proceso.
- Nivel III: Suficiente.
- Nivel IV: Destacado.
Tabla de desempeños que se observarán en EBE
En el caso de los postulantes a plazas de Educación Básica Especial, se evalúan seis desempeños que son calificados con Rúbricas de Observación de Aula adaptadas a esta especialidad. En la siguiente tabla encontrarás cada una de las rúbricas, el desempeño que les corresponde y una descripción del mismo:
| Rúbrica 1 |
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje |
| Descripción |
El/la docente mantiene el interés de los estudiantes en las actividades de la clase y les permite participar de manera personalizada. |
| Rúbrica 2 |
Promueve el desarrollo de habilidades cognitivas básicas de los estudiantes |
| Descripción |
El/la docente promueve el desarrollo de habilidades cognitivas básicas en los estudiantes realizando actividades de experiencia directa y contenido funcional, además fomenta la comunicación de acuerdo a sus posibilidades y características. |
| Rúbrica 3 |
Evalúa el proceso de los aprendizajes y brinda apoyo pedagógico |
| Descripción |
El/la docente acompaña el proceso de aprendizaje de los estudiantes, supervisa sus logros y tropiezos para ofrecerles apoyo pedagógico pertinente. Además, brinda estímulo y afirmación a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades. |
| Rúbrica 4 |
Propicia un ambiente favorable para el aprendizaje. |
| Descripción |
El/la docente se comunica de forma respetuosa, cálida y cordial con los estudiantes. Además, está atento a sus necesidades afectivas o físicas, respondiendo a ellas con comprensión y empatía. Comunica de forma clara a los estudiantes las normas de comportamiento y convivencia de la clase, previniendo los actos inapropiados y si se presentan los redirige a través de mecanismos que propicien el buen comportamiento para que la sesión se pueda llevar a cabo en un ambiente adecuado. |
| Rúbrica 5 |
Promueve el desarrollo de la autonomía de los estudiantes |
| Descripción |
El/la docente ayuda al desarrollo de la autonomía de los estudiantes para que realicen actividades de la vida cotidiana. |
Cómo se obtiene el puntaje en la Observación de aula en EBE
El puntaje se calcula sumando las puntuaciones de las primeras cinco rúbricas por 2 luego se agrega la puntuación obtenida en la rúbrica 6 multiplicada por 2,5. En la siguiente fórmula podrás ver cómo es el proceso:
| Puntaje en observación de aula de EBE: [(R1+ R2+ R3+R4+R5)] x (2,5)] |
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