¿Qué es el razonamiento lógico en la subprueba de nombramiento Docente?
El MINEDU ha sido enfático en aclarar que no se requieren grandes conocimientos matemáticos para enfrentarse con éxito a la subprueba de razonamiento lógico, y aunque es técnicamente cierto, la realidad es que quienes tienen conocimientos sólidos en la materia, logran mejores desempeños.
De hecho, aunque la prueba no evalúa un conocimiento específico de las matemáticas, la gran mayoría de problemas que la componen, pueden ser resueltos más fácilmente si se cuenta con algunos elementos algorítmicos que se desarrollan en matemáticas, justamente por ello, para lograr un buen desempeño es necesario preparación anticipada.
En suma, el MINEDU define el razonamiento cuantitativo como “el conjunto de elementos de las matemáticas, sean estos conocimientos o competencias, que permiten a un ciudadano tomar parte activa e informada en los contextos social, cultural, político, administrativo, económico, educativo y laboral”.
¿Qué evalúa el razonamiento cuantitativo de la subprueba Nombramiento Docente?
Según lo expuesto, lo que se evalúa en esta categoría está relacionado con el desarrollo de las competencias matemáticas puestas en contexto, es decir, a través de preguntas- problema que incluye situaciones de la vida diaria.
Un ejemplo a este tipo de preguntas es el siguiente:
Bibiana, Laura, Mariana y Marcela tienen una profesión diferente entre las siguientes: gimnasta, pintora, bailarina y periodista, no necesariamente en este orden.
Se sabe que:
- Bibiana y Mariana asistieron al teatro el día que la bailarina hizo su debut en el ballet clásico.
- La periodista escribió una excelente entrevista de Marcela y está planeando entrevistar a Bibiana.
- Tanto Laura como la periodista han servido como modelos para los retratos de la pintora.
Con la información disponible de las afirmaciones siguientes, la única que tiene certeza es:
- Marcela es la periodista
- Bibiana es la pintora
- Mariana no es la gimnasta
- Laura no es la bailarina
¿Cuál es tu respuesta?
No queremos que te quedes con la duda, así que tenemos un video para explicártelo paso a paso.
¿Por qué se evalúa razonamiento cuantitativo en el concurso de Nombramiento?
Porque se parte del supuesto que cualquier profesional de la educación, indistintamente de su especialidad o cargo, debe tener competencias comunes que le serán necesarias para ejecutar mejor su labor en la escuela.
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