Principios, teorías y enfoques en la práctica pedagógica: qué esperar en la Prueba Nacional del Concurso de Ascenso 2024

En el Concurso de Ascenso 2024, uno de los aspectos más importantes que se evaluarán es el dominio que los docentes tienen sobre los principios, teorías y enfoques relacionados con la práctica pedagógica. Estos temas no solo forman parte del temario oficial, sino que son fundamentales para garantizar una educación de calidad en el Perú.  Así, no solo se valorará el conocimiento  teórico, sino también la capacidad de los docentes para aplicar estos conceptos en situaciones reales en el aula. Comprender el contenido de este temario es clave para un buen desempeño en la Prueba Nacional.

Principios de la educación peruana

La educación en Perú se rige por una serie de principios fundamentales que buscan garantizar una enseñanza inclusiva, equitativa y de calidad. Estos principios constituyen la base para la formación integral de los estudiantes, promoviendo valores y competencias para su desarrollo personal y profesional.

1. La ética: promover valores y conductas responsables.
2. La equidad: garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
3. La inclusión: asegurar la participación de todos, respetando la diversidad.
4. La calidad: ofrecer una enseñanza efectiva y relevante.
5. La democracia: fomentar la participación activa y el respeto mutuo.
6. La interculturalidad: respetar y valorar la diversidad cultural en el aula.
7. La conciencia ambiental: promover el respeto y cuidado del medio ambiente.
8. Creatividad e innovación: incentivar el pensamiento crítico y las soluciones innovadoras.

Constructivismo y socioconstructivismo

• El aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye sus propios conocimientos.
• El socioconstructivismo resalta la interacción social como base para el desarrollo del aprendizaje.

Enfoque por competencias en el Currículo Nacional

• Se centra en desarrollar competencias: la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades y actitudes en diversas situaciones.
• Implica la evaluación de capacidades, estándares y desempeños en el proceso educativo.

Enfoques transversales en el Currículo Nacional

• Abordan temas clave como igualdad de género, conciencia ambiental y cultura de paz, que deben integrarse en todas las áreas del aprendizaje.

Planificación pedagógica

• La planificación organiza y estructura el proceso de enseñanza-aprendizaje, asegurando que las actividades respondan a las necesidades y características del estudiante.

Activación y recojo de saberes previos, conflicto o disonancia cognitiva y demanda cognitiva 

• Saber previo: estrategia para conectar lo que el estudiante ya sabe con los nuevos aprendizajes, facilitando la construcción de nuevos conocimientos.

• Conflicto cognitivo: ocurre cuando el estudiante enfrenta una contradicción entre lo que sabe y lo nuevo que está aprendiendo, lo que impulsa su crecimiento cognitivo.

• Demanda cognitiva: se refiere al nivel de esfuerzo mental requerido para realizar una tarea o resolver un problema.

Evaluación y retroalimentación

• La evaluación busca medir el progreso de los aprendizajes, mientras que la retroalimentación es esencial para guiar al estudiante hacia la mejora continua.

Gestión de los aprendizajes (aprendizaje autónomo, toma de decisiones y metacognición)

• El aprendizaje autónomo permite al estudiante gestionar su propio aprendizaje.
• La toma de decisiones y la metacognición implican reflexionar sobre cómo aprenden y ajustar estrategias para mejorar.

Procesos auxiliares del aprendizaje (atención, motivación, recuperación, transferencia y andamiaje)

• Estos procesos apoyan el aprendizaje: la atención y motivación son clave para la retención de información; la transferencia facilita la aplicación de lo aprendido en nuevas situaciones; y el andamiaje implica la orientación y apoyo del docente.

Convivencia democrática y clima de aula

• Un ambiente de respeto y participación equitativa en el aula promueve una convivencia saludable, lo que impacta positivamente en el aprendizaje.

Uso de las TIC para el aprendizaje

• Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son herramientas esenciales que  facilitan el acceso al conocimiento y promueven un aprendizaje dinámico e interactivo.

Trabajo colaborativo

• El aprendizaje cooperativo fomenta la interacción entre estudiantes, potenciando la resolución conjunta de problemas y la construcción compartida del conocimiento.

En los próximos artículos, profundizaremos en cada uno de estos temas, ofreciendo ejemplos prácticos y estrategias clave para enfrentar la evaluación con confianza. ¡No te pierdas nuestras próximas publicaciones y prepárate para dar lo mejor en tu ascenso!