Enfoques transversales en la Prueba Nacional: orientación al bien común y a la búsqueda de la excelencia

En la Prueba Nacional del Concurso de Ascenso, es esencial que los docentes demuestren no solo conocimientos académicos, sino también su capacidad para integrar principios que guíen su práctica educativa hacia el bien común y la excelencia. En este blog, exploraremos los enfoques de orientación al bien común y búsqueda de la excelencia, explicando cómo se evalúan en las casuísticas y qué elementos debes tener en cuenta para identificar aciertos y distractores en la prueba.

Enfoque de Orientación al Bien Común

El enfoque de Orientación al Bien Común busca que los docentes promuevan valores como la solidaridad, la empatía y la responsabilidad en sus estudiantes. El objetivo es que los estudiantes se conviertan en agentes que contribuyan al bienestar colectivo y a la resolución pacífica de conflictos.

Aciertos y distractores en la evaluación

Aciertos:

• Identificar alternativas donde el estudiante muestra solidaridad, se preocupa por el bienestar de los demás y participa activamente en la resolución de conflictos.
• Fomentar la equidad en el aula, reconociendo que algunos estudiantes requieren más apoyo y realizando ajustes para compensar esas diferencias.
• Valorar y proteger los bienes comunes, promoviendo el uso responsable de los  recursos compartidos y  su conservación.

Distractores:

• Seleccionar opciones en las que el estudiante opta por sancionar sin buscar una resolución constructiva del conflicto,  o donde no interviene en situaciones que requieren apoyo a otros.
• Ignorar la necesidad de una intervención activa cuando un bien común es dañado, o dejar que el problema sea resuelto por terceros sin involucrarse.
• No fomentar la empatía y solidaridad entre los compañeros, promoviendo actitudes individualistas o competitivas.

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia

El enfoque de Búsqueda de la Excelencia está orientado hacia la mejora continua y el desarrollo personal. Los docentes deben promover en sus estudiantes la superación personal, así como la flexibilidad y la apertura al cambio.

Aciertos y distractores en la evaluación

Aciertos:

• Fomentar la capacidad del estudiante para adaptarse a cambios y desafíos, ajustando sus estrategias para lograr mejores resultados.
• Promover el desarrollo personal a través del aprendizaje continuo, incentivando a los  estudiante a  reconocer sus áreas de mejora y a trabajar activamente para superarlas.

Distractores:

• Elegir alternativas donde el estudiante se estanca en una única forma de actuar, sin mostrar flexibilidad o disposición a mejorar.
• Permitir que el estudiante evite la responsabilidad de su propio desarrollo, esperando que otros solucionen las dificultades sin involucrarse activamente.

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