Estado
La convocatoria Docentes en Zonas Afectadas por el Conflicto Armado ya pasó por la etapa de inscripciones y no es posible postularse a este empleo.
Descripción
El docente debe responder por la información integral y los procesos de enseñanza – aprendizaje de los niños en las áreas de conocimiento de la educación básica y media definidas en la Ley 115 de 1994, en los que debe considerar: La incorporación progresiva de los conocimientos disciplinares. La capacidad de aprendizaje autónomo y cooperativo. La formación ética y en valores. El desarrollo de las competencias sociales y de convivencia ciudadana.
Entidad
Departamento Cauca Municipio Santander Quilichao.
Requisitos de estudios
Licenciado. 1. Licenciatura en lengua castellana (solo o con otra opción) 2. Licenciatura en español y literatura 3. Licenciatura en literatura y lengua castellana. 4. Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades o lengua castellana (solo o con otra opción). 5. Licenciatura en educación básica con énfasis en español y literatura. 6. Licenciatura en lingüística (solo o con otra opción) 7. Licenciatura en lenguaje (solo o con otra opción) 8. Licenciatura en filología (solo o con otra opción) 9. Licenciatura en filosofía y letras 10. Licenciatura en lenguas modernas español (solo o con otra opción) 11. Licenciatura en idiomas. 12. Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Español (Humanidades, Castellano, Lengua Materna; solo, con otra opción o con énfasis). 13. Licenciatura en Español (Humanidades, Castellano, Lengua Materna; solo, con otra opción o con énfasis). 14. Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Español (Humanidades, Castellano, Lengua Materna; solo, con otra opción o con énfasis). 15. Licenciatura en Educación con énfasis en Humanidades. 16. Licenciatura en Etnoeducación para Básica con énfasis en Lengua Castellana y Bilingüismo. 17. Licenciatura en Etnoeducación con énfasis en Comunicación y Lingüística. 18. Licenciatura en Enseñanza de la Lengua (con énfasis en inglés). 19. Licenciatura en Humanidades, Castellano, Lengua Materna (solo, con otra opción o con énfasis). 20. Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana. 21. Licenciatura y Lengua Castellana. 22. Licenciatura en Español y Filosofía. 23. Licenciatura en Español e Inglés.24. Licenciatura en Lenguas Extranjeras. 25. Licenciatura en Español y Lenguas Extrajeras. 26. Licenciatura en Filología e Idiomas. 27. Licenciatura en Bilingüismo. 28. Licenciatura en Literatura.
Alternativas:
- Alternativa de estudio: No Licenciado. Título profesional universitario en alguno de los siguientes programas: 1. Español-literatura 2. Estudios literarios 3. Filología e idiomas 4. Lenguajes y estudios socioculturales 5. Letras – filología hispánica 6. Lenguas modernas 7. Lingüística 8. Literatura 9. Filosofía y letras 10. Comunicación social
Requisitos de experiencia
Experiencia: Licenciado. No requiere experiencia profesional mínima.
Alternativas:
- Alternativa de experiencia: No Licenciado. No requiere experiencia profesional mínima.
Funciones del cargo
- Consulte todas las funciones del cargo directivo docente y/o docente en la Resolución No. 15683 del 01 de agosto de 2016 del MEN, accediendo a: https://www.cnsc.gov.co/index.php/avisos-informativos-339-425-directivos-docentes-lideres-de-apoyo y/o http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357769.html
- “Domina y actualiza los conceptos que fundamentan el área de conocimiento en la que se desempeñan”, “Estructura en forma pertinente los conceptos disciplinares en el marco del proceso enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con los referente de calidad, estándares básicos de competencias, y demás lineamientos y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacional”, “Facilita la reflexión y aplicación práctica de los conceptos disciplinares en situaciones de aula y escenarios vinculados a las experiencias cotidianas de los estudiantes”, “Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta los objetivos de la educación básica, secundaria y media, los estándares básicos de competencias y demás lineamentos y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacional”, “Organiza la enseñanza de nociones disciplinares teniendo en cuenta el aprendizaje conceptual y significativo”, “Conoce e informe sobre las instancias, procedimientos y mecanismo de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción”, “Construye ambientes de aprendizaje que fomenten el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudiantes”, “Fomenta la autoevaluación en los estudiantes como mecanismo de seguimiento de su aprendizaje”, “Elabora boletines de desempeño escolar para fortalecer el proceso de retroalimentación con los estudiantes y los padres; así como su involucramiento en la formación de sus hijos”, “Contribuye a que la institución reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias”, “Utiliza los recursos tecnológicos y de apoyo pedagógico de la institución para el desarrollo de su práctica en el aula”, “Contribuye con la evaluación de los recursos físicos y tecnológicos en función de la articulación de estos con las prácticas educativas”, “Promueve la participación de la familia en el proceso de formación de los estudiantes y el fortalecimiento de la escuela de padres”, “Construye estrategias para la resolución pacífica de conflictos entre los estudiantes, teniendo como referente el Manual de Convivencia de la Institución Educativa”, “Promueve entre los estudiantes la participación en el consejo estudiantil, el gobierno escolar y la personería estudiantil”, “Propone la realización de actividades extracurriculares en la institución que favorecen el desarrollo de la comunidad educativa”, “Apoya la implementación de la estrategia de la institución para relacionarse con las diferentes instituciones orientadas a la atención comunitaria y que promueven el desarrollo de actividades educativas”, “Participa en la identificación de riesgos físicos y sicosociales de los estudiantes de secundaria para incluirlos en el Manual de Gestión del Riesgo de la Institución”, “Propone acciones de seguridad para que se incluyan en el Manual de Gestión del riesgo de la institución educativa, que favorezcan la integridad de los estudiantes”