Marco general de la evaluación para Docente Orientador

La evaluación está dirigida a Docentes Orientadores que se encuentren inscritos en el Escalafón Docente, ejerzan el cargo con derechos de carrera, cuenten con mínimo tres años de servicio efectivo y hayan obtenido al menos el 60 % en las dos últimas evaluaciones de desempeño.

Este proceso se desarrolla en el marco de:

• Decreto 1278 de 2002, Estatuto de Profesionalización Docente
• Resolución 018987 del 17 de septiembre de 2025

La aplicación y diseño de la prueba está a cargo de la Universidad de Antioquia.

Propósito del proceso de evaluación

El objetivo de la evaluación es valorar las competencias profesionales del Docente Orientador para efectos de:

• Ascenso de grado en el escalafón docente
• Reubicación de nivel salarial

Se trata de una evaluación de carácter:

• Voluntario
• Cualitativo
• Basado en el desempeño real
• Orientado al mejoramiento de la práctica pedagógica y psicosocial

Enfoque de la evaluación por competencias

El proceso evaluativo se fundamenta en un enfoque por competencias y situaciones reales del contexto escolar. Retoma referentes de la Evaluación de Carácter Diagnóstico Formativa y la matriz de desempeños del ICFES, ajustada en 2025 por la Universidad de Antioquia.

Esto significa que la prueba no evalúa contenidos teóricos aislados, sino la capacidad del Docente Orientador para:

• Analizar contextos educativos y sociales
• Tomar decisiones éticas y normativas
• Actuar de forma preventiva
• Articular su labor con la comunidad educativa

¿Cómo se distribuye el puntaje de la evaluación?

La calificación total es de 100 puntos, distribuidos de la siguiente manera:

• Prueba pedagógica: 45 puntos
• Autoevaluación del desempeño: 5 puntos
• Valoración de la experiencia: 20 puntos
• Zona de desempeño: 15 puntos
• Movimientos en el escalafón docente: 15 puntos

Para lograr el ascenso o la reubicación salarial se requiere obtener un puntaje superior al 80 %.

Prueba pedagógica para Docente Orientador

Características generales de la prueba

La Prueba Pedagógica tiene una duración de cuatro horas y está compuesta por 96 preguntas basadas en casos situacionales propios del ejercicio del Docente Orientador.

Cada pregunta presenta cuatro opciones de respuesta que no se clasifican como correctas o incorrectas, sino como niveles de desempeño:

• Avanzado
• Satisfactorio
• Mínimo
• Inferior

Estas opciones evalúan la capacidad del docente para actuar de manera preventiva, articulada y ética frente a problemáticas académicas, sociales y emocionales.

Estructura de la prueba pedagógica

La prueba se organiza en cuatro criterios de evaluación que permiten valorar de manera integral la práctica del Docente Orientador.

Contexto de la práctica educativa

Evalúa la comprensión del entorno social, económico y cultural, así como la capacidad para ajustar la orientación escolar a las realidades del contexto y articular redes de apoyo.

Reflexión y planeación de la orientación escolar

Valora la capacidad para definir propósitos claros de orientación, diseñar rutas de acompañamiento psicosocial y activar mecanismos de protección de derechos cuando sea necesario.

Praxis pedagógica y psicosocial

Analiza la forma en que el Docente Orientador interviene en situaciones reales, orienta procesos vocacionales, media conflictos y toma decisiones éticas y normativas.

Ambiente institucional

Examina el aporte del orientador al bienestar institucional, la convivencia escolar, la comunicación asertiva y el trabajo colaborativo con docentes, directivos y familias.

Otros componentes de la evaluación

Autoevaluación del desempeño

Corresponde a un ejercicio reflexivo compuesto por ítems tipo Likert, cuyo puntaje no se modifica. Busca valorar la coherencia entre la práctica profesional y los principios del cargo.

Valoración de la experiencia

Se certifican los años de servicio efectivo en el cargo, excluyendo comisiones, suspensiones o separaciones del servicio.

Zona de desempeño y movimientos en el escalafón

Estos componentes son verificados por las Entidades Territoriales Certificadas y pueden incidir de manera significativa en el puntaje final del proceso.

Perfil de Docente Orientador que favorece la prueba

La evaluación privilegia a un Docente Orientador que:

• Actúa de forma preventiva
• Lidera procesos psicosociales institucionales
• Trabaja en red con docentes, familias y entidades
• Defiende los derechos de niños, niñas y adolescentes
• Integra lo académico, lo emocional y lo social
• Toma decisiones éticas y normativas

Recomendación final para la preparación

Comprender cómo se evalúa al Docente Orientador permite orientar el estudio y la práctica hacia un desempeño avanzado. Prepararse con acompañamiento experto, análisis de casos y simulacros estructurados es clave para enfrentar la prueba con seguridad.

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