¿En qué consiste el proceso de evaluación para Docentes de Aula en Primaria?

El proceso de evaluación hace parte del Sistema de Carrera Docente y tiene como propósito valorar las Competencias Pedagógicas y Profesionales de los docentes que aspiran al ascenso de grado o a la reubicación salarial.

Está fundamentado en el Estatuto de Profesionalización Docente y en la normatividad vigente que regula los procesos de evaluación de desempeño y competencias, y su aplicación está a cargo de la Universidad de Antioquia. Se trata de una evaluación voluntaria, cualitativa y centrada en el desempeño real del docente dentro de su práctica pedagógica cotidiana.

¿Quiénes pueden presentarse al proceso de evaluación?

Requisitos para docentes de aula en Educación Básica Primaria

Pueden presentarse los docentes que cumplan con las siguientes condiciones:

• Estar vinculados a la Carrera Docente

• Ejercer actualmente el cargo de docente de aula

• Contar con mínimo tres años de servicio activo

• Haber obtenido al menos el 60% en las dos últimas Evaluaciones de Desempeño

Instrumentos de Evaluación y distribución de puntajes

El proceso de evaluación se compone de varios instrumentos que, en conjunto, suman un total de cien puntos.

• Prueba pedagógica: 45 puntos

• Autoevaluación: 5 puntos

• Experiencia: 20 puntos

• Zona de desempeño: 15 puntos

• Movimientos en el escalafón: 15 puntos

Para aprobar el proceso se requiere obtener un puntaje superior al 80% del total.

¿Cómo es la Prueba Pedagógica para Docentes de Primaria?

Características generales de la prueba

La Prueba Pedagógica es escrita, tiene una duración de cuatro horas y está compuesta por noventa y dos preguntas para el cargo de docente de aula en primaria. Las preguntas se presentan en formato de casos situacionales, cada uno con cuatro opciones de respuesta. No existen respuestas correctas o incorrectas en sentido tradicional, ya que cada opción representa un nivel de desempeño diferente.

Niveles de desempeño evaluados

Las opciones de respuesta se clasifican en cuatro niveles:

• Avanzado, que refleja un desempeño integral, preventivo y propositivo

• Satisfactorio, que evidencia un cumplimiento adecuado de la práctica docente

• Mínimo, que muestra un desempeño básico y limitado

• Inferior, que representa un nivel insuficiente

En la prueba se privilegia la selección de respuestas que evidencien un enfoque integral, colectivo y preventivo.

¿Qué evalúa la Prueba Pedagógica?

La prueba se estructura a partir de cuatro criterios, ocho componentes y veintitrés acciones evaluadas, que permiten analizar de forma integral la práctica docente.

Contexto de la práctica educativa

Este criterio evalúa la capacidad del docente para reconocer y comprender el contexto social, cultural y económico de sus estudiantes, así como su habilidad para adaptar la enseñanza a estas realidades, articular su labor con el Proyecto Educativo Institucional y vincular a las familias y la comunidad educativa.

Reflexión y planeación pedagógica

Aquí se valora la claridad de los propósitos de aprendizaje, la coherencia de la planeación, el uso de estrategias didácticas pertinentes y la reflexión crítica sobre la propia práctica pedagógica.

Praxis pedagógica

Este criterio se enfoca en la interacción en el aula, la comunicación docente estudiante, la participación activa, el uso de metodologías inclusivas, la evaluación formativa y la utilización de recursos didácticos diversos.

Ambiente en el aula

Evalúa la construcción de ambientes de aprendizaje basados en el respeto, la empatía, la convivencia, el apoyo emocional, la inclusión y el cuidado de sí y de los otros.

Perfil de docente de primaria que favorece la evaluación

La guía orientadora privilegia a docentes que planean con base en el contexto, promueven la inclusión, fomentan la participación activa, evalúan de manera formativa, previenen conflictos, trabajan de forma colaborativa e involucran a las familias en los procesos educativos. Se recomienda evitar enfoques sancionatorios, respuestas reactivas, acciones improvisadas o prácticas centradas únicamente en lo disciplinario.

Autoevaluación

La autoevaluación tiene un valor de cinco puntos y se compone de veinte ítems tipo Likert. Se presenta el mismo día de la prueba pedagógica y debe responderse con coherencia, honestidad y un enfoque profesional alto.

Experiencia docente

La experiencia tiene un valor de veinte puntos y se asigna según los años de servicio activo. No se contabilizan periodos de comisiones, suspensiones o licencias prolongadas.

Zona de desempeño

Este instrumento asigna hasta quince puntos según la zona en la que el docente ejerce su labor, priorizando las zonas rurales de difícil acceso.

Movimientos en el escalafón

Se valoran hasta quince puntos, teniendo en cuenta el número de movimientos realizados en el escalafón docente. A menor número de movimientos, mayor puntaje.

Condiciones de aplicación de la evaluación

La evaluación se realizará en la fecha establecida por la autoridad competente. El día de la prueba es obligatorio presentar cédula original y útiles básicos de escritura. Está prohibido el ingreso de dispositivos electrónicos, libros o cualquier material de consulta.

Cualquier conducta considerada como fraude dará lugar a la anulación del proceso.

Resultados y reclamaciones

Los resultados se presentan en una escala de uno a cien puntos. Los docentes que obtengan más de ochenta puntos aprueban el proceso. En caso de reclamaciones, estas deberán presentarse dentro de los plazos establecidos ante las entidades responsables.

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