La pandemia del Covid-19 cambió muchos aspectos de la vida como la conocíamos y entre estos cambios estuvo la manera en la que se debía impartir la educación debido al distanciamiento físico. Este cambio imprevisto supuso que muchos estudiantes, instituciones y familias no pudieran adaptarse de manera oportuna, generando retrasos en el aprendizaje.

Problemática:

El año pasado, con el fin de indagar sobre las posibles afectaciones que podrían haber presentado los estudiantes por la enseñanza remota, se realizó por parte del Minedu el Estudio Virtual de Aprendizajes (EVA), el cual buscaba determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de primaria y de secundaria del país durante el ciclo escolar del 2021.

Mediante este estudio, se llegó a conocer que los estudiantes se habían visto visiblemente afectados en sus procesos de aprendizaje y que se mostraba un retroceso en la manera en la que estaban asimilando el conocimiento. Pensando en cómo mejorar esta situación y volver a reestablecer la calidad educativa del país, se tomaron medidas como las que veremos a continuación.

Hoja de ruta:

Para abordar la problemática que se presentó anteriormente y como un esfuerzo para solucionarlo en las vacaciones de enero y febrero, se determinó:

• La creación de un currículo de emergencia, el cual se encargará de darle prioridad a las enseñanzas de cada región y provincia.
• La implementación de diferentes propuestas diversificadas para la realización de una matriz de aprendizajes básicos.
• El fortalecimiento a los sistemas de acompañamiento y monitoreo a los estudiantes.
• La realización de proyectos locales en donde se vean vinculados a los padres de familia y a los estudiantes.

Se espera que con estas y otras herramientas que surjan en la marcha, se recupere de manera inmediata el ritmo de estudio que venían llevando los estudiantes y que puedan volver a adquirir la capacidad de aprendizaje que se tenía antes de la pandemia.

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