Conoce los perfiles, criterios e indicadores de Educación Básica

Los criterios e indicadores son las herramientas normativas que establecen lo que deben ser capaces de hacer las maestras y los maestros para favorecer el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.

A partir de esto se crearon ciertos requerimientos que se deben tener en cuenta para cada uno de los perfiles que están dispuestos en la Carrera de Maestras y Maestros.

Perfiles, criterios e indicadores

Dentro del contexto de la Educación Básica, se tienen diferentes perfiles, los cuáles cuentan cada uno con dominios, criterios e indicadores que permiten el correcto desarrollo del proceso educativo de las Maestras y los Maestros.

Dominios, criterios e indicadores del perfil de las maestras y de los maestros

1. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana.
2. Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia.
3. Una maestra, un maestro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños o adolescentes.
4. Una maestra, un maestro que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad.

Dominios, criterios e indicadores del perfil técnico docente

1. Un técnico docente que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana.
2. Un técnico docente que conoce a los alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia.
3. Un técnico docente que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños y adolescentes.
4. Un técnico docente que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad.

Dominios, criterios e indicadores del perfil del personal de asesoría técnicapedagógica

1. Un asesor técnico pedagógico que asume su quehacer profesional apegado a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana.
2. Un asesor técnico pedagógico que conoce las prácticas de las maestras y los maestros, así como la cultura de las escuelas en donde laboran, a fin de orientar su quehacer profesional hacia la excelencia educativa.
3. Un asesor técnico pedagógico que favorece que las prácticas de las maestras y los maestros se centren en el máximo logro de aprendizaje y en la formación integral de los alumnos.
4. Un asesor técnico pedagógico que colabora con la supervisión escolar y propicia la vinculación entre las escuelas y las familias, comunidades e instancias de apoyo para fortalecer las prácticas educativas hacia la formación integral y el bienestar de los alumnos.

Dominios, criterios e indicadores del perfil directivo

1. Un directivo que asume su práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana.
2. Un directivo que reconoce la importancia de su función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia.
3. Un directivo que organiza el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de las niñas, los niños y adolescentes.
4. Un directivo que propicia la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos.

Dominios, criterios e indicadores del perfil del supervisor escolar

1. Una supervisora, un supervisor escolar que asume su quehacer profesional apegado a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana.
2. Una supervisora, un supervisor escolar que conoce las políticas educativas vigentes y la cultura que prevalece en los planteles para orientar la construcción de una perspectiva compartida de mejora educativa.
3. Una supervisora, un supervisor escolar que favorece la transformación de las prácticas pedagógicas y de gestión desde su ámbito de responsabilidad, para centrar su atención en la formación integral de los alumnos.
4. Una supervisora, un supervisor escolar que se vincula con autoridades educativas, diferentes instancias de apoyo, comunidades y familias para que contribuyan a la transformación y mejora de las escuelas.

Cada uno de los perfiles cuenta con herramientas que permitirán que se desarrollen completamente las funciones que se necesitan para el correcto desempeño de las diferentes instituciones educativas. Además es de resaltar que la labor que ejercen las Maestras y los Maestros en contribuyen enormemente a la transformación social y educativa del país.

Si quieres saber más sobre la USICAMM, puedes ingresar al botón que te aparecerá abajo. Ahí podrás conocer todo acerca del Concurso para la Carrera de las Maestras y los Maestros.