¿Cuáles son los resultados de los Grupos Focales de la iniciativa «Futuros de la Educación»?

Recordemos que uno de los principales objetivos de la iniciativa «Futuros de la Educación» es identificar las políticas públicas educativas, estrategias y grandes acuerdos que impulsen la renovación educativa que Ecuador necesita en el corto, mediano y largo plazo, incorporando la voz del país en la iniciativa global promovida por la UNESCO.  Teniendo en cuenta este objetivo, se establecen entonces, los resultados de los grupos focales que hicieron parte de esta iniciativa. ¡Sigue leyendo para conocer todos los detalles!

Los Grupos Focales de la iniciativa «Futuros de la Educación»

Recordemos que esta iniciativa es acogida en Ecuador por un conjunto de Entidades como lo son la cooperación de la Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe (SESEIB), UNICEF, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia Técnica (VVOB), Plan Internacional, Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo, Desarrollo y Autogestión (DYA) y Unidos por la Educación.

Además, para identificar las políticas públicas educativas fue necesario realizar ciertas metodologías como lo fue la encuesta virtual que era dirigida a la comunidad educativa en estudiantes profesores, directivos y trabajadores educativos y una encuesta a 8 Grupos Focales de la comunidad educativa y de acuerdo a cada línea estratégica.

Resultados de Grupos Focales

A continuación, conoce cuáles fueron los resultados de esta metodología y cuáles se encuentran establecidos por el Ministerio de Educación:

1. Continuidad educativa y permanencia escolar: el desafío fundamental del Ministerio de Educación es que la comunidad educativa, instituciones educativas, en todos sus niveles de gestión, tenga la obligación de reinsertar a NNA que desertaron de Sistema Nacional de Educación.
2. Calidad de los aprendizajes: la compresión lectora puede ser el centro para la recuperación de aprendizajes “olvidados y no alcanzados”, así como de competencias fundamentales y transferibles en el corto y largo plazo.
3. Carrera profesional y formación de talento humano: revalorizar el desarrollo profesional de maestros y equipos de apoyo (pedagógico, inclusión y socioemocional), a través de la estabilidad laboral, formación y acompañamiento, garantiza una educación de calidad.
4. Modelo de gestión: la escuela y comunidad educativa fomentará y apoyará la contextualización de la educación y nutrirá permanentemente el Sistema Nacional de Educación. Además, potenciará la creación de vínculos que permitan la interacción entre la escuela, la familia y la comunidad educativa.
5. Educación con valores y la educación como habilitante de otros derechos: el Ministerio de Educación generará estrategias para garantizar a la escuela como un espacio de sensibilización y conciencia frente a la garantía de los derechos humanos, la enseñanza del desarrollo sostenible y la transición ecológica.
6. Educación Intercultural Bilingüe y Etnoeducación: fortalecer el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación, fomentando el desarrollo profesional de los docentes en el área pedagógica, la priorización de cupos a estudiantes de nacionalidades y pueblos, así como la visibilización de las estadísticas propias del sistema.
7. Educación para el trabajo y el emprendimiento: institucionalizar el procedimiento para homologar y reconocer competencias laborales de los bachilleres técnicos que garantizarán su inclusión laboral.

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