Conoce los nuevos enfoques de la evaluación educativa según LOEI

Desde hace varios meses la Ley Orgánica de Educación Intercultural ha estado haciendo diversas reformas dentro de su estructura, sin embargo, fue hasta hace pocos días que se dio a conocer, mediante el Ministerio de Educación, los nuevos enfoques que esta importante ley le dará a la evaluación educativa. ¿Listo para conocerlos? Sabemos que sí, pero antes de dártelos a conocer, te daremos un pequeño recordatorio de qué es LOEI y el por qué es tan fundamental dentro del sistema educativo.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural

LOEI como es más conocida la Ley Orgánica de Educación Intercultural, es la norma que vela por por garantizar el derecho a la educación y por determinar los principios que orientan a la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, además, es la encargada  de desarrollar los derechos, obligaciones y todas aquellas garantías constitucionales que estén dentro del ámbito educativo. Entre sus principios se encuentran:

• Universalidad.
• Educación por el cambio.
• Libertad.
• Aprendizaje permanente.
• Educación en valores.
• Igualdad de género.
• Equidad e inclusión.
• Acceso y permanencia.
• Escuelas saludables y seguras.
• Identidades culturales.

El nuevo enfoque de Evaluación Educativa

Según lo establecido en el Ministerio de Educación, es la Ley Orgánica de Educación Intercultural quien propiciará un nuevo modelo de evaluación, el cual estaría centrado en la adquisición de aprendizajes, desarrollo de destrezas y trabajo continuo por parte de los docentes, en vez de la aprobación de uno o varios exámenes.

¿Con qué fin? Con la finalidad de reducir el peso de las notas cuantitativas y las evaluaciones acumulativas y así permitir la elaboración de un sistema que permita la identificación o necesidades de nivelación. Es por ello que se plantea la incorporación de las siguientes reformas, según el Ministerio de Educación y la Ley Orgánica de Educación Intercultural:

• Se eliminan los exámenes remediales y de gracia a partir del año lectivo 2023-2024. Estos exámenes podían ser rendidos por estudiantes desde 8vo. grado de Educación General Básica, que no habían aprobado la asignatura, incluso luego de haber rendido un examen supletorio.
• Se elimina la promoción automática en la Educación Básica Media, evitando de esta manera, que el estudiantado llegue a grados o cursos superiores sin haber desarrollado destrezas elementales como habilidades comunicacionales y lógico-matemáticas.
• Se regula la promoción para los niveles de Educación Inicial, Educación General Básica Preparatoria y Elemental, bajo los siguientes criterios:
  • En caso de que los estudiantes de Inicial y Preparatoria no alcancen las destrezas mínimas establecidas a partir de la aplicación de una evaluación psicopedagógica, los representantes legales podrán solicitar, por una sola vez, que el estudiante vuelva a cursar estos grados, a fin de garantizar un óptimo desarrollo de su proceso evolutivo.
  • Para el estudiantado de segundo y tercer grado que no logre el desarrollo de las habilidades comunicacionales y lógico-matemáticas fundamentales, a partir de la aplicación de una evaluación psicopedagógica, las familias podrán solicitar que su representado vuelva a cursar estos grados, únicamente si no ha sido reubicado en años anteriores.
  • En el caso de los estudiantes de cuarto grado que no logren alcanzar estas destrezas, la institución educativa decidirá si los reubica o no en el mismo grado.

¿A través de qué métodos se realizará la evaluación?

Este nuevo enfoque de evaluación educativa se realizará a través de métodos cualitativos, los cuales irán establecidos de la siguiente manera:

• En el nivel de Educación Inicial y los subniveles de Preparatoria y Elemental (desde los 3 hasta los 9 años de edad), se utilizará una escala cualitativa enfocada en el logro de destrezas y aprendizajes.
• Para los subniveles de Educación Media, Superior y Bachillerato (desde los 10 hasta los 17 años), se podrá utilizar escalas cualitativas y cuantitativas que reflejen el dominio de los aprendizajes establecidos para estos niveles.

¿Listo para este nuevo enfoque evaluativo? Esperamos que sí maestro, y para ayudarte en este nuevo proceso educativo, te traemos algunas de las metodologías educativas que podrás aplicar.

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