Qué se evalúa en la prueba pedagógica del Concurso Docentes

El decreto ley 1278 de 2002 establece que la competencia pedagógica debe ser evaluada en el concurso de méritos para seleccionar los docentes nombrados en carrera en Colombia. Por esta razón, en este artículo te contaremos cuáles temas hacen parte de esta prueba y cómo se evaluará.

Las profesoras y profesores que quieran presentarse al Concurso Docente deben considerar el alto número de participantes que se presenta, pues para lograr ser nombrado en un cargo docente es necesario sobresalir. Una forma de hacerlo es consiguiendo un buen puntaje en la subprueba de competencias pedagógicas.

¿Qué es la subprueba de competencias pedagógicas?

La competencia pedagógica es la capacidad del educador de establecer relaciones formativas, comprensivas y fructíferas con los saberes que enseña y aprende, con sus interlocutores en el campo de su práctica educativa y consigo mismo en su calidad de educador.

Por lo general esta prueba es de carácter clasificatorio, lo que significa que no es necesario obtener un puntaje mínimo para aprobar, no obstante, el puntaje es tenido en cuenta si el aspirante supera las pruebas eliminatorias y se ponderarán con el puntaje global.

¿Cuáles competencias pedagógicas se evalúan?

Algunos de los temas que se le evalúan a los aspirantes a son:

Conocimiento, planeación y desarrollo de la práctica educativa escolar

Un docente debe tener amplio conocimiento en didáctica, modelos educativos y además debe promover el aprendizaje en sus estudiantes mediante el uso de diversas estrategias de enseñanza.

Conocimiento, planeación y práctica del currículo

Un docente debe entender el currículo como el conjunto de planes de estudio, metodologías, criterios y programas que participan en la construcción de una formación integral y que permite cumplir con el PEI de la institución.

Conocimiento y diseño de situaciones educativas

La profesoras y profesores deben desarrollar procesos de mediano y largo plazo para integrar los procesos de enseñanza y aprendizaje con las dimensiones de desarrollo psicológico y físico de los estudiantes.

¿Cómo se evalúa la prueba pedagógica?

Es común que muchos aspirantes se preparen para esta prueba de forma incorrecta, así que para entender cómo se evaluará la prueba pedagógica, es preciso entender primero  Cómo NO se evaluará

¿Qué tipo de preguntas no encontraré en la subprueba?

Todas las  preguntas que se plantean en la prueba escrita, corresponden al modelo de evaluación por competencias. Esto implica que usted NO encontrará preguntas tipo:

Ejemplo 1

El artículo 10 de la  ley 115 del 1994, establece que:

A. preescolar es un grado obligatorio

B. la educación formal está organizada en tres niveles

C. la educación formal está organizada por ciclos

D. preescolar sólo será obligatorio para niños menores a 10 años

Como estas no son las preguntas que te harán en el examen, no tiene sentido prepararse con este tipo de materiales, primero porque este modelo de pregunta anterior no es por competencias y segundo porque las preguntas de la prueba están cargadas de situaciones contextuales, es decir casos pedagógicos llenos de distractores. 

¿Qué tipo de preguntas encontraré en la Subprueba de competencias pedagógica?

Las preguntas que  podrás encontrar en la evaluación de competencias pedagógicas están basadas en situaciones que se podrían presentar en alguna clase, es decir, en casos de aula:

Ejemplo 1

Enmarcando su quehacer docente dentro del sistema operativo de la didáctica, la profesora de lengua castellana, está preparando clase para el grupo del grado séptimo, basándose en el eje referido a los procesos de pensamiento, el cual tiene en cuenta las estructuras en las cuales se da el pensamiento y la acción que adquiere constructivamente un individuo al estar en contacto activo con la realidad externa. Cuando la docente se encuentra en la planeación, se dispone a reflexionar sobre las acciones pedagógicas y los instrumentos y recursos didácticos pertinentes para llevar al aula este eje temático, el cual estará encaminado a los procesos de comprensión lectora.

Teniendo en cuenta lo anterior, usted puede considera que:

a). Las acciones pedagógicas que la docente debe llevar a cabo con los estudiantes son: la técnica del recuento, el parafraseo y las redes conceptuales, que conducen a la reconstrucción del texto y a la búsqueda de sentido.

b). La acción pedagógica que la docente debe llevar a cabo con los estudiantes es de la técnica del resumen, pues con ello se da cuenta de la asimilación.

c) La acción pedagógica que la docente debe llevar a cabo con los estudiantes es: la realización de preguntas abiertas que den cuentan de la información local y global del texto, así los estudiantes escriben con base en la información que extrajeron del cuento.

d) La acción pedagógica que la docente debe llevar a cabo con los estudiantes son: la realización de actividades de lecto-juegos que incorporan el componente lúdico a la literatura, donde los estudiantes se motivan a la lectura y a la participación en el aula.

Si quieres saber la respuesta correcta, ingresa al siguiente video: 

Conoce un método de estudio que tiene los temas que sí se evaluarán en la prueba escrita, además cuenta con videos, simulacros y documentos descargables para que comiences a estudiar de forma eficiente y disciplinada.